| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Identificar Los Fundamentos De La Ontología Del Lenguaje |
I Unidad Temática: ¿Antecedentes De La Ontología Del Lenguaje¿ El Giro Lingüístico En La Filosofía Nueva Comprensión Del Fenómeno Humano: Somos Seres Conversacionales El Carácter Conversacional De Los Procesos De Enseñanza-Aprendizaje. -Ejercicios De Identificación Del Carácter Conversacional De Los Sistemas Educativos. |
6 |
4 |
8 |
| 2 |
Aplicar Y Ejercitar Nuevos Modelos De Gestión Y De Aprendizaje Desde La Perspectiva De Los Resultados |
Ii Unidad Temática: El Modelo Osar: Observador, Sistema, Acción Y Resultados En La Gestión Organizacional El Modelo Observador, Acción Y Resultados Los Resultados: Punto De Partida De La Evaluación De La Gestión Educativa. La Acción Como Instancia De Aprendizaje De Primer Orden La Noción De Observador Y El Aprendizaje De 2º Orden Ejercicio De Aplicación Del Modelo Osar En Los Sistemas Educativos |
5 |
3 |
8 |
| 3 |
Reconocer La Incidencia De Los Factores Lingüísticos En La Gestión , El Aprendizaje Y En El Desempeño |
Iii Unidad Temática: Factores Lingüísticos En La Gestión Y Desempeño La Competencia Del Escuchar Como Factor Clave Del Aprendizaje. Las Modalidades Del Habla: De Una Pedagogía Instructiva A Una Pedagogía Indagativa. Los Actos Lingüísticos Básicos Los Juicios Y Su Vínculos Con La Acción Y La Identidad Ejercicios De Identificación Y Uso De Los Factores Lingüísticos |
6 |
6 |
8 |
| 4 |
Distinguir Los Factores Corporales De Un Espacio Conversacional En La Organización Educativa |
Iv Unidad Temática: El Lenguaje De La Corporalidad El Cuerpo Y Sus Lenguajes La Gestualidad, El Movimiento La Expresividad A Través Del Lenguaje Corporal Leer Los Signos Corporales En Los Demás Ejercicios De Lectura Corporal En Un Espacio Conversacional Ejercicios De Vinculación De Cuerpo Y Lenguaje |
2 |
3 |
8 |
| 5 |
Reconocer Y Aplicar Las Fases Del Ciclo De Coordinación De Acciones En La Organización. |
V Unidad Temática: El Enfoque Sistémico Y La Coordinación De Acciones El Sistema Las Ofertas, Peticiones Y Promesas. Las Fases Y Dinámica De La Coordinación De Acciones La Cultura De La Impecabilidad Y La Construcción De Confianza. Ejercicios De Este Enfoque En Su Equipo De Trabajo. Desarrollar El Compromiso Del Educando Con Su Propio Aprendizaje. |
4 |
5 |
8 |
| 6 |
Distinguir Los Factores Emocionales En El Sistema Educativo Como Factor Clave Para Los Aprendizajes. |
Vi Unidad Temática: Emociones Y Disolución De Conflictos Emocionalidad Y Lenguaje Emocionalidad Y Corporalidad Los Estados De Ánimo Básicos: Disolver Resentimientos Y Resignación Presentes En El Conjunto Del Sistema. Tipología De Las Emociones Quiebres Y Disolución De Conflictos Ejercicios De Intervención Emocional En El Sistema Educativo |
3 |
4 |
8 |
| 7 |
Identificar E Intervenir En Las Rutinas Defensivas Del Callar Presentes En El Sistema Educativo. |
Vii Unidad Temática: Rutinas Defensivas Del Callar En Las Organizaciones El Silencio El Callar Las Rutinas Defensivas En Los Sistemas Educativos. La Confianza Dentro Del Sistema Educativo Ejercicios De Identificación Y Disolución De Rutinas Defensivas Del Callar En La Empresa U Organización |
3 |
6 |
8 |
| 8 |
Identificar Y Diseñar Conversaciones De Acuerdo Al Problema A Abordar |
Viii Unidad Temática: Diseño De Conversaciones Relación Entre Problema Y Conversación Modalidades Del Habla Cinco Posibles Tipos De Conversación De Acuerdo Al Problema A Enfrentar En El Sistema Educativo Diseño De Cada Tipo De Conversación Ejercicios De Diseño De Conversaciones, En Parejas Y Grupos De Trabajo. Ejercicio De Diseño De Conversaciones En El Sistema Educativo. |
4 |
3 |
8 |
| 9 |
Identificar Y Aplicar El Modelo Ontológico Para Equipos De Alto Desempeño: Profesionalizando La Gestión Educativa. |
Ix Unidad Temática: Factores De Conectividad En Equipos De Alto Desempeño La Conectividad En Los Equipos Diseño De Conversaciones Características De Un Equipo De Alto Desempeño: De Un Maestro-Capataz A Un Maestro-Coach Hacia Una Enseñanza Que Desarrolle Capacidad De Desenvolvimiento Autónomo Y Emprendimiento. La Importancia De Un Liderazgo Escolar En Último Término Todo Se Juega En El Aula. Hacia Un Nuevo Ethos Pedagógico. |
3 |
2 |
8 |
| 10 |
Aplicar Nuevas Miradas A Través De Interacciones De Coaching. |
X Unidad Temática: Interacciones De Coaching Ejercicios Individuales De Coaching Con Su Coach |
0 |
6 |
0 |