| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. El Alumno Será Capaz De Conceptualizar Las Dificultades En La Matemática |
1.1.Trastornos Específicos Y Problemas Generales Para Aprender. 1. 2.Dificultades En Matemática 1.3.Variables Psicométricas Que Inciden En El Aprendizaje De La Matemática. |
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2. El Alumno Será Capaz De Conocer En Una Dimensión Práctica Los Aportes De Piaget En Relación A La Intervención Pedagógica. |
2.1.Determinantes Del Desarrollo Cognitivo 2.2.Experiencia Física: Conocimiento Figurativo 2.3.Experiencia Lógica: Conocimiento Operativo 2.4.Juegos De Razonamiento Lógico |
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3. El Alumno Será Capaz De Conocer En Una Dimensión Práctica Los Aportes De Feuerstein En Relación A Las Funciones Cognitivas Y Los Criterios De Mediación. |
3.1. La Modificabilidad Cognitiva3.2. Experiencia De Aprendizaje Mediado3.3. Funcines Cognitivas3.4. Criterios De Mediación |
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4. El Alumno Será Capaz De Conocer Criterios De Evaluación De Las Dificultades En Matemática Para Establecer Prioridades De Rehabilitación |
4.1 Niveles De Pensamiento Lógico:Aspecto Operativo Concretoaspecto Figurativo 4.2 Desarrollo De La Psicomotricidad:Esquema Corporallateralidadmotricidad Grafica 4.3. Lenguaje Matemático:Las Cuatro Operacionesel Dibujo Geométrico Y Su Expresión 4.4. Adaptación Socioemocional:Autoconcepto Académicoestructura Familiaropinión Del Profesor 4.5.Nivel De Conocimiento Matemático Según Criterios De Evaluación Benton-Luria 4.6. Pauta De Informe De Evaluación Y Rehabilitación |
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