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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Conocer Y Comprender El Marco Curricular Vigente Correspondiente Al Eje De Lectura En El Subsector De Lenguaje Y Comunicación. |
Unidad 1: Marco Curricular: Eje Lectura Relator: Claudio Loo - Conceptualización Básica: ¿Qué Es La Comprensión Lectora De Acuerdo A Pisa Y Pirls? ¿ Las Habilidades Intelectuales Asociadas A La Comprensión Lectora En Las Bases Curriculares 2012 Y Las Progresiones De Aprendizaje Elaboradas Por El Mineduc. |
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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Diseñar, Aplicar Y Evaluar Secuencias Instruccionales Ara La Enseñanza Explícita De Las Habilidades Asociadas Al Proceso Mental De Inferencia: Inferencia Directa, Inferir El Significado De Un Término (Literal Y Figurado) E Inferir Secuencias. |
Unidad 2: Habilidades Asociadas Al Proceso Mental De La Inferencia. - Conceptualización Básica: En Qué Consiste El Proceso Mental De La Inferencia. - Tipos De Inferencia En Las Tareas De Comprensión Lectora: Inferencia Directa O Local, Inferir El Significado De Un Término A Partir De Claves Contextuales, Inferir El Significado Del Lenguaje Figurado, Inferir Secuencias. - Estrategias Metodológicas Para La Enseñanza Explícita De La Inferencia En El Aula. - Diseño De Materiales Instruccionales Para La Enseñanza De La Inferencia. - Evaluación Del Proceso De Inferencia. |
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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Diseñar, Aplicar Y Evaluar Secuencias Instruccionales Para Enseñar A Los Alumnos A Analizar Los Elementos Paratextuales De Cualquier Tipo De Texto. |
Unidad 3: Análisis Estructural De Un Texto: Habilidad Para Analizar Elementos Paratextuales. - Conceptualización Básica: En Qué Consiste El Análisis De Elementos Paratextuales Y Su Importancia En El Proceso De Comprensión Lectora. - Estrategias Metodológicas Para La Enseñanza Explícita De La Habilidad De Análisis De Elementos Paratextuales. - Diseño De Materiales Instruccionales Para La Enseñanza De La Habilidad. - Diseño Y Validación De Instrumentos De Evaluación. |
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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Diseñar, Aplicar Y Evaluar Secuencias Instruccionales Para Enseñar A Los Alumnos A Poner En Práctica Los Procesos De Aprendizaje Constructivos Asociados A La Comprensión Lectora: Interpretación Y Valoración De Textos |
Unidad 4: Procesos De Construcción Del Conocimiento A Partir De La Lectura: Interpretación Y Valoración. - Conceptualización Básica: Diferencia Entre Procesos Asociativos Y Constructivos En Tareas De Comprensión Lectora. Interpretación Y Valoración De Un Texto, Semejanzas Y Diferencias Entre Ambas Habilidades. - Estrategias Metodológicas Para La Enseñanza Explícita De La Habilidad De La Interpretación Y Valoración De Un Texto. - Diseño De Materiales Instruccionales Para La Enseñanza De Las Habilidades Señaladas. - Diseño Y Validación De Instrumentos De Evaluación. |
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