{ "ok": true, "curso": { "id": 86747, "titulo": "Competencias Técnicas En El Desarrollo De Actividades De Capacitación", "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Capacitación", "fundamentacion_tecnica": null, "objetivos_generales": null, "poblacion_objetivo": null, "requisitos_ingreso": null, "tecnicas_metodologicas": null, "material_didactico": "3", "material_didactico_participantes": null, "infraestructura": "Sala De Clases De 50 Mts Cuadrados Con Capacidad Para 30 Alumnos,", "equipamiento": "Camara De Video Computador, Pizarra Acrilica Proyector O Data Show Papelografo", "asistencia": "75", "requisitos_tecnicos": null, "fecha_procesamiento": "2025-10-31 06:55:47" }, "objetivos": [ { "numero_objetivo": "1", "objetivo_texto": "Unidad 1 Analizar Las Diferentes Formas De Determinar Una Necesidad De Capacitación De Necesidades", "contenido": " Preceptos Y Conceptos Para Analizar Las Necesidades De Capacitación  La Existencia De Una Brecha  Análisis Del Problema  Datos Válidos Y Fiables Para Analizar Las Necesidades De Capacitación Y Poder Proponer Métodos Alternativos Para Un Análisis Más Rápido De Dichos Datos.", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 1, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "2", "objetivo_texto": "Identificar Los Métodos De Investigación Para Compilar Y Analizar Datos A Fin De Determinar Las Necesidades De Capacitación", "contenido": "Métodos De Investigación  El Contexto  Los Métodos Realizados  Las Herramientas  Las Condiciones  Los Niveles De Calidad", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 1, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "3", "objetivo_texto": "Determinar Las Directrices Específicas Para La Fase De Análisis De Necesidades De Capacitación", "contenido": "Análisis En La Elaboración De Una Estrategia De Evaluación. Elementos De Un Plan Estratégico De Capacitación", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 1, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "4", "objetivo_texto": "Reconocer Herramientas Y Técnicas De Recolección De Datos Para Las Necesidades De Capacitaciones", "contenido": "Herramientas  Encuestas Y Cuestionarios  Entrevistas  Grupos Focales  Relación Entre La Solicitud De Capacitación, Las Necesidades Y Prioridades Institucionales Técnicas  Análisis Del Desempeño Funcional  Determinación De Las Tareas Objeto De La Capacitación  Análisis De La Brecha ¿ Competencias Técnicas ¿ Competencias De Gestión ¿ Competencias Conductuales", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 1, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "5", "objetivo_texto": "Unidad 2 Diseñar Actividades De Capacitación De Acuerdo Al Análisis De Necesidades Detectadas Por Los Estudios Realizados", "contenido": "Teorías Y Principios De La Capacitación  Aprendizaje Del Adulto  Naturaleza De Distintos Estilos De Aprendizaje  La Complejidad Del Contenido Y Los Principios Para Un Buen Diseño De La Capacitación", "horas_teoricas": 1, "horas_practicas": 0, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "6", "objetivo_texto": "Determinar Y Aplicar Un Objetivo De Aprendizaje.", "contenido": "Aplicación De Los Verbos Para Determinar El Aprendizaje Esperado  Condiciones  Desempeño  Selección Del Verbo Activo  Niveles Formato Para Objetivos De Aprendizaje Elaboración De Aprendizajes Esperados", "horas_teoricas": 1, "horas_practicas": 2, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "7", "objetivo_texto": "Analizar Y Determinar De Los Elementos Que Aseguren El Desarrollo Del Aprendizaje Esperado", "contenido": "1. Estilos De Aprendizaje Experiencia Concreta. Observación Reflexiva. Generalización Abstracta. Experimentación Activa Elementos Que Aseguren El Desarrollo Del Aprendizaje Esperado Herramientas Y Equipos, Orientación Y Asistencia, Materiales De Referencia Que Pueda Disponer El Estudiante Normas Aplicables A La Calidad, Cantidad Cronograma Del Trabajo.", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 2, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "8", "objetivo_texto": "Elaborar Actividades De Capacitación", "contenido": "Métodos, Estrategias O Técnicas Que Deberán Aplicarse Para Facilitar Y Orientar El Proceso De Aprendizaje", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 2, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "9", "objetivo_texto": "Unidad 3 Implementar La Fase Del Desarrollo De La Capacitación", "contenido": "Métodos Y Medios De Capacitación Que Enriquezcan La Experiencia De Aprendizaje; Características Del Grupo Objetivo Objetivos De Aprendizaje Disponibilidad De Tiempo Costo Disponibilidad De Expertos Instalaciones Relación Teoría-Práctica Aplicación De Principios De Motivación Y Diseño Pertinencia Realismo Participación Experiencia Pasada Respeto Variedad", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 2, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "10", "objetivo_texto": "Desarrollar La Guía Del Instructor, Los Apuntes De Los Participantes, Repartidos Y Material De Ayuda;", "contenido": "Formato De Pasos Formato De Planillas Formato De Diagrama De Flujo Formato De Lista De Cotejo Formato De Opciones Múltiples Desarrollo De Estudios De Casos Prácticos Que Sean Aplicables Y Realistas Procedimientos Para El Diseño De Estudios De Casos Prácticos Dramatizaciones Para Facilitar El Desarrollo De Aptitudes. Dramatizaciones Para Facilitar El Desarrollo De Aptitudes. Diseño De Ayudas Visuales Que Complementen Y Enriquezcan Las Sesiones", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 3, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "11", "objetivo_texto": "Planificar Y Diseñar Ejercicios En Los Que Se Aplique Lo Aprendido Y Que Proporcionen Soporte Al Proceso De Aprendizaje.", "contenido": "Implementación De Un Ejercicio De Evaluación Apropiado Validación De La Actividad De Capacitación", "horas_teoricas": 0, "horas_practicas": 3, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "12", "objetivo_texto": "Unidad 4 Establecer Los Parámetros Para Ejecutar Correctamente La Actividad De Capacitación.", "contenido": "Chequeo De Materiales Talleres Utensilios Material Didáctico Especio Físico De Acuerdo A Las Necesidades De Las Actividades De Estudio. Facilitación Del Proceso De Aprendizaje Comunicación Efectiva Flexibilidad Empatía Facilitador Eficaz.", "horas_teoricas": 3, "horas_practicas": 4, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "13", "objetivo_texto": "Técnicas Del Facilitador Para Optimizar El Aprendizaje De Los Participantes", "contenido": "Encarar Las Necesidades Y Expectativas De Los Estudiantes Aplicar Principios De Aprendizaje Para Adultos, Aprovechar Las Condiciones De Enseñanza Utilizar Los Ejercicios Con Habilidad Anticipar Problemas En La Transferencia Del Aprendizaje Motivar A Los Estudiantes Brindar Oportunidades De Participación Explicar Por Qué El Contenido Es Importante Usar Habilidades Oratorias Efectivas Evaluación De Las Reacciones Y Aprendizaje Del Estudiante", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 3, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "14", "objetivo_texto": "Unidad 5 Evaluar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje En Actividades De Capacitación", "contenido": "La Evaluación Y Sus Fundamentos.  ¿Qué Evaluar?  ¿Cuándo Evaluar?  ¿Cómo Evaluar? Diferencia Entre Medición Y Evaluación. Función De La Evaluación  Función Orientadora  Función Sumativa  Función Formativa", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 3, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "15", "objetivo_texto": "Establecer Herramientas Y Pruebas Para Evaluar Por Medio De La Observación", "contenido": "Tipos De Herramientas  El Análisis Estadístico De Los Datos.  Lista De Cotejo  Pautas De Observación  Evaluación Del Aprendizaje  Pruebas De Desempeño Tipos De Pruebas  Selección Múltiple  Verdadero Y Falso  Términos Pareados  Completación De Oraciones  Pautas De Corrección", "horas_teoricas": 1, "horas_practicas": 3, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "16", "objetivo_texto": "Informar Los Resultados Obtenidos En La Aplicación De Los Instrumentos De Evaluación", "contenido": "Determinación De La Forma En Que Se Tabularán E Informarán Los Datos.  Informes  Pautas De Recolección De Datos  Gráficos Por Resultados De Los Contenidos", "horas_teoricas": 1, "horas_practicas": 2, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "17", "objetivo_texto": "Unidad 6 Evaluar El Impacto De La Capacitación", "contenido": "Niveles De Evaluación Según El Modelo De Kirkpatrick. Cambio Del Enfoque Centrado En La Actividad A Un Enfoque Centrado En El Proceso.", "horas_teoricas": 4, "horas_practicas": 4, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "18", "objetivo_texto": "Comprender Los Niveles De Evaluación De La Capacitación Y La Aplicación De La Metodología Roi", "contenido": "Estrategias De Evaluación Según El Nivel Que Se Desarrolla En El Programa De Capacitación Principales Pasos En La Metodología Roi Generación De Indicadores Intangibles Con Sus Formas De Evaluación Y El Proceso Del Cálculo Roi Aislamiento De Efectos En Un Programa De Capacitación.", "horas_teoricas": 4, "horas_practicas": 4, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "19", "objetivo_texto": "Unidad 7 Aplicar Diferentes Forma De Comunicarse Para Lograr Una Retroalimentacion Coherente Al Mensaje Enviado", "contenido": " Modelos De Comunicación  Modelo Del Observador  Ciclo De La Coordinación De Acciones  Conversaciones De Valor  Pnl Como Forma De Mejorar Las Capacidades Relaciones Y La Calibración En La Comunicación.", "horas_teoricas": 4, "horas_practicas": 6, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "20", "objetivo_texto": "Unidad 8 Identificar Sus Fortalezas Para Entregar Para Entregar Un Buen Servicio", "contenido": "Los Elementos Teóricos De La Disciplina Del Coaching Conductual Y Su Impacto En Las Potencialidades Personales  La Crisis Del Modelo Actual De Gestión.  La Confianza  Aprendizaje Integral  Disposición Corporal", "horas_teoricas": 1, "horas_practicas": 3, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "21", "objetivo_texto": "Desarrollar Por Medio De Conversaciones Efectivas La Confianza Y Efectividad En Las Acciones Que Se Desarrollan En Diversos Contextos.", "contenido": "Lectura De La Realidad Y Reconocimiento De Quiebres Dinámicas De Equipos De Alto Desempeño. Aplicación De Modelos Comunicacionales (Indicados En Desarrollo Comunicacional)", "horas_teoricas": 1, "horas_practicas": 3, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "22", "objetivo_texto": "Unidad 9 Ejecutar Actividades Corporales De Acuerdo Al Contexto De Actuación", "contenido": "Corrección Postural. Respiración.  Manejo De La Respiración Baja Media Alta.  Combinación De Las Tres.  Distribución Del Aire, Inspiración, Retención Y Expiración.", "horas_teoricas": 1, "horas_practicas": 3, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "23", "objetivo_texto": "Identificar La Capacidad De La Voz Para Emitir Mensajes", "contenido": "Resonadores. Resonancia Del Aire En La Región Craneana Y Toráxica Combinación De Ambas. Revisión De Puntuación Y Cadencias Del Idioma Hablado A Través De Lecturas. Proyección. El Adiestramiento Adquiere El Sentido De Adecuar El Volumen De La Voz, Y Por Lo Tanto La Proyección Al Lugar Donde Le Toca Disertar.", "horas_teoricas": 1, "horas_practicas": 3, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "24", "objetivo_texto": "Unidad 10 Identificar Las Emociones Como Medio De Comunicar", "contenido": "Reconocimiento Del Estado Interno Con El Que Cuenta El Alumno El Material Que Tenemos, Descubrimiento Del Manejo Intuitivo De La Emoción Capacidad De Manejar Y Regular La Emoción, Y Los Elementos Que La Provocan", "horas_teoricas": 1, "horas_practicas": 7, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "25", "objetivo_texto": "Unidad 11 Poner La Fusión Del Cuerpo Y La Emoción Al Servicio De La Comunicación", "contenido": "Selección De Material Creado En El Taller Creación De Ejercicios Por Parte De Los Alumnos Y El Profesor", "horas_teoricas": 0, "horas_practicas": 4, "horas_elearning": 0 } ] }