{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 83945,
        "titulo": "Teorías Proyectos Curriculares Y Modelos Didácticos De Aula",
        "area_especialidad": "Administración-Abastecimiento Y Control De Existencias",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "La Facultad De Educación De La Universidad Cuenta Con Dos Edificios (Propios); Uno De Oficinas Para Docentes Y Otro Constituido Por Aulas (10), Cuya Capacidad Promedio Es De 50 Alumnos Cada Una, Un Laboratorio De Computación Con Una Capacidad De 32 Usuarios Y Una Sala Taller Con Capacidad Para 46 Personas.",
        "equipamiento": "Retroproyector Data- Show T:V. Video Laboratorio (Con 32 Equipos Con Conexión Internet) Proyector Dia Positiva Cámara Filmadora Radiograbadora Minicomponente",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-31 03:23:34"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "¿ Conocer Y Diferenciar Las Perspectivas Curriculares Clásicas Y Críticas Del Curriculum. ¿ Conocer Y Diferenciar Los Enfoques Curriculares Tecnológico, Cognitivo, Racionalista, Académico,Personalizado, Reconstruccionista Social, Comopraxis, Como Código Integrado, Liberador Y Crítico Comunicativo. ¿ Identificar Los Tres Niveles De Concreción Del Curriculum Alinterior De Un Proyecto De Carrera.",
            "contenido": "- El Concepto De Curriculum - Las Perspectivas Curriculares - Las Perspectivas Clásicas Del Currículum - Lasperspectivas Críticas Del Curriculum - Los Enfoques Curriculares Clásicos - Enfoque Tecnológico - Enfoque Cognitivo - Enfoque Académico - Enfoque Personalizado - Enfoque Reconstruccionista Social - Los Enfoques Curriculares Críticos - Enfoques Con Énfasis Enla Praxis - Enfoque Con Énfasis En Los Códigos Integrados - Enfoque Liberador - Enfoque Crítico Comunicativo - Los Niveles De Concreción Del Curriculum - El Diseño Curricular",
            "horas_teoricas": 20,
            "horas_practicas": 47,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "¿ Revisar Las Contribuciones Teóricas Claves Al Proceso Enseñanza-Aprendizaje. ¿ Analizar La Forma En Que Los Fundamentos Y Componentes De Los Modelos De Enseñanza-Aprendizaje Se Operacionaliza En La Praxis Pedagógica. ¿ Distinguir Y Analizar Los Principios Generales, Etapas Y Secuencialidad De La Programación De La Enseñanza.",
            "contenido": "- El Proceso Didáctico Visto Desde Las Dos Grandes Revoluciones Del S. Xx: Conductismo Y Cognotivismo. - Aportes Teóricos Claros De La Ciencia Cognitiva Al Proceso Didáctico - Aportes De La Cognición Al Campo De La Enseñanza-Aprendizaje: Estilos Cognitivos, Estrategias De Enseñanza, Creatividad, Etc. - El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje: Su Conceptualización Histórica, Sus Definiciones Y Características, Sus Componentes. - Concreción De Los Modelos Didácticos En La Prxis Pedagógica.",
            "horas_teoricas": 20,
            "horas_practicas": 47,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "¿ Revisar, Desde Una Dimension Teórica, Los Elementos Centrales Que Caracterizan Cada Uno De Los Principales Enfoques Evaluativos Actuales, En Tanto Actividades Científicas Destinadas A Valorar Los Aprendizajes Obtenidos Por Estudiantes De Nivel Universitario. ¿ Establecer Relaciones Entre Los Modelos Teóricos De Evaluación Y Las Demandas Que Se Originan En Las Prácticas Pedagógicas Propias De La Educación Superior. ¿ Analizar Los Supuestos, Postulados E Implicancias De Los Distintos Modelos Evaluativos.",
            "contenido": "¿ Unidad I: Delimitación Conceptual Del Ámbito Evaluativo En Educación.",
            "horas_teoricas": 19,
            "horas_practicas": 47,
            "horas_elearning": 0
        }
    ]
}