{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 83840,
        "titulo": "Metodología De La Investigación Y Diseño De Proyectos De Intervención",
        "area_especialidad": "Administración-Administración Educacional",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala Taller: 100 M2 Edificado En Material Con Ventilación Y Calefacción, Servicios Higiénicos, Iluminación Natural Y Artificial. Laboratorio De Computación 100m2, 20 Equipos Con Conexión Internet. Casino, Cafetería, Entre Otros",
        "equipamiento": "Retroproyector Para Transparencia Notebook E Impresora Láser Data- Show Tv Y Video Proyector Diapositiva Cámara Filmadora Minicomponente Pizarrón Acrílico. Sillas Y Meza Alumnos Silla Y Mesa Profesor. Computadores Alumnos",
        "asistencia": "80",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-31 03:16:43"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "1. Precisar Epistemológicamente, Los Elementos Centrales Que Caracterizan La Metodología De La Investigación Como Producción Del Conocimiento Científico.",
            "contenido": "Investigación Y Construcción Del Conocimiento. Bases Epistemológicas",
            "horas_teoricas": 16,
            "horas_practicas": 38,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "2. Analizar Y Aplicar En Una Estructura Formal, El Diseño De Un Proyecto De Intervención Curricular, A Partir De La Confluencia De Saberes Provenientes De Los Campos De Conocimiento Del Curriculum, Las Teorías Del Aprendizaje, La Didáctica Y La Evaluación.",
            "contenido": "La Metodología De Proyectos De Intervención Pedagógica Como Campo Propio Del Quehacer Formal Dentro Del Campo De Las Ciencias De La Educación Y Su Desarrollo En El Curriculum De Aula.",
            "horas_teoricas": 16,
            "horas_practicas": 38,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "3. Visualizar Diversas Temáticas Del Campo Educacional Como Objetos Posibles De Investigación Científica Y Problematizar Una De Ellas Con El Objeto Coherente De Estudio Científico.",
            "contenido": "Problemáticas De Investigación En Educación Y Su Metodología De Aplicación",
            "horas_teoricas": 16,
            "horas_practicas": 38,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "4. Presentar La Metodología Cualitativa Y Cuantitativa Como Un Conjunto De Instrumentales Para La Generación De Conocimiento En Proyectos De Intervención Pedagógica.",
            "contenido": "Conceptos Básicos De La Metodología Cualitativa Y Cuantitativa Y Sus Aportes Técnicos Para El Trabajo De Campo.",
            "horas_teoricas": 17,
            "horas_practicas": 40,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "5",
            "objetivo_texto": "5. Reflexionar En Torno A La Importancia Que Adquiere La Formación De La Persona El Desarrollo De Los Aspectos Tanto Cognitivos O Metacognitivos Como Ético, Sociales Y Afectivos Al Interior Del Curriculum Explícito Y Oculto.",
            "contenido": "La Educación Y El Cambio De Paradigma. La Formación De La Persona En Tanto Sujeto Social.",
            "horas_teoricas": 16,
            "horas_practicas": 38,
            "horas_elearning": 0
        }
    ]
}