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        "titulo": "Estrategias De Comprensión Del Discurso Escrito",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior)",
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        "infraestructura": "Salas E Instalaciones De La Corporación De Estudio, Capacitación Y Empleo Con Capacidad Sobre 30 Personas, Con Calefacción, Ventilación, Pizarra.",
        "equipamiento": "Laboratorio De Computacion (Capacidad Sobre 30 Pers.)",
        "asistencia": "80",
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            "objetivo_texto": "Analizar El Componente Comunicación Escrita En Los Programas De Cara A Los Mapas De Progreso En Lectura.",
            "contenido": "La Compresión De Lectura De Acuerdo Al Enfoque Interactivo Y Su Presencia En Los Programas De Estudio: Qué Se Espera De Nuestros Estudiantes Como Comprendedores De Textos",
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            "objetivo_texto": "Identificar Los Actores Que Intervienen En El Proceso De Comprensión Y Relacionarlos Con El Proceso De Interacción Texto-Lector.",
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            "objetivo_texto": "Comprender Las Interrelaciones Entre Niveles De Procesamiento, Etapas De La Lectura Y Habilidades De Procesamiento.",
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            "objetivo_texto": "Distinguir Entre Micro Y Macroestructura Reconocer Tipos De Inferencias En La Lectura",
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            "objetivo_texto": "Diseñar La Enseñanza De La Lectura En Base Al Desarrollo De Estrategias Cognitivas, Metacognitivas Y Socio-Afectivas.",
            "contenido": "Estrategias De Comprensión Previas A La Lectura, Durante La Lectura Y Después De La Lectura: Estrategias Basadas En El Lector, En El Conocimiento Previo, En El Contexto, En Las Características Del Texto, Estrategias De Chequeo Y Comprobación Metacognición Y Estrategias Lectoras",
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            "contenido": "Evaluación De La Comprensión: Principios Psicolingüísticos Y Didácticos; Análisis De Preguntas Y Tareas De Evaluación Para El Desarrollo De Una Mejor Comprensión",
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            "objetivo_texto": "Desarrollar Criterios Y Procedimientos Pertinentes Para Evaluar La Comprensión Bajo El Enfoque Interactivo-Estratégico.",
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