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    "curso": {
        "id": 83517,
        "titulo": "Diseño De Proyectos Educativos",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Diseño Educativo Y Curricular (Elaboración De Proyectos Educativos,Planes Y Programas)",
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        "infraestructura": "Se Requiere Sala Con Sillas Universitarias O Sillas Y Mesas Para 35 Participantes. Esta Debe Contar Con Iluminación, Ventilación Y Temperaturas Adecuadas",
        "equipamiento": "Computacional (Proyector Computacional Y Computador Pizarra Acrílica",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-31 02:47:28"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Unidad I: Marco Conceptual General Y Modelos De La Gestión En Las Organizaciones Educativas.Una Vez Finalizada Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces De Analizar, Reflexionar Y Valorar La Importancia Que Tienen Los Proyectos Educativos En Un Contexto De Descentralización, Democracia Y Reforma Educacional En Torno A Los Nuevos Modelos Y\/O Paradigmas De La Gestión Escolar En General Y De Los Proyectos Educativos En Particular.Unidad",
            "contenido": "·Los Cuatro Pilares De La Educación ·Los Modelos De Gestión Y La Generación De Los Proyecto Educativos ·La Organización Escolar En El Contexto De Las Organizaciones Que Aprenden. ·Enfoques Y Estadios De Desarrollo De La Gestión Escolar.",
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Unidad Ii: Paradigms Y\/O Referentes Teóricos En La Construcción De Los Proyectos Educativos.Al Término De Esta Unidad Los Alumnos Habrán Desarrollado Las Competencias Necesarias Para Distinguir Los Fundamentos Teóricos Y Metodológicos En El Marco De Los Diseños De Los Proyectos Educativos Institucionales Utilizando Un Conjunto De Herramientas Conceptuales Y Técnicas Efectivas Que Permitan Diagnosticar Problemas Y Necesidades De La Comunidad Escolar.",
            "contenido": "·Reforma Educacional, Democracia Y Descentralización ·Paradigmas De Los Proyectos Educativos Institucionales: Científico - Racional, Interpretatativo - Simbólico Y Crítico O Político. ·Estudio De Caso: Tendencia De Los Proyectos Educativos Institucionales",
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Iii: Marco Para El Diseño De Los Proyectos Educativos:Al Concluir Esta Unidad Los Participantes Habrán Obtenido Los Conocimientos Necesarios Para Distinguir Y Analizar Los Diversos Tipos Y Modelos De Proyectos Educativos Que Actualmente Se Están Aplicando En Las Organizaciones Escolares A La Luz De Los Aportes Y Referentes Teóricos Asumidos En Clases.",
            "contenido": "·Conceptualización De Proyecto ·El Proyecto Como Hipótesis De Intervención ·Modelos Y\/O Tipos De Proyectos Educativos ·Elementos Básicos E Insustituible En La Construcción De Proyectos ·Diseño De Los Proyectos Educativos Institucionales ·Diseño De La Gestión De Proyectos.",
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "Unidad Iv: Marco Técnico Para La Detección De Necesidades Y Problemas:Al Finalizar Esta Unidad Estudiantes Habrán Desarrollado Las Competencias Necesarias Para Hacer Un Profundo Análisis Y Reflexionar Sobre La Relevancia E Importancia Que Tienen Hoy En Día Los Proyectos Educativos Institucionales Para El Mejoramiento De La Calidad Y Equidad De La Educación Chilena.",
            "contenido": "·El Diagnóstico Y La Detección De Los Problemas ·El Árbol De Problemas ·El Árbol De Problemas Y El Árbol De Objetivos ·Estudio De Caso",
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