{ "ok": true, "curso": { "id": 82412, "titulo": "Diplomado Competencias Comunicacionales En El Aula", "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior)", "fundamentacion_tecnica": null, "objetivos_generales": null, "poblacion_objetivo": null, "requisitos_ingreso": null, "tecnicas_metodologicas": null, "material_didactico": null, "material_didactico_participantes": null, "infraestructura": "Se Realizará En Una Sala De La Udd, Con Capacidad Para 40 Personas, Con 40 Sillas Y Mesas De Apoyo, La Sala Es Alfombrada, Con Calefacción Central, Iluminación Natural Y Artificial. La Infraestructura Cuenta Con Casino, Cafetería Y Baños", "equipamiento": "Data Show Computador Telón Pizarra Acrílica Vhs \/ Lcd \/ Reproductor Dvd Papelógrafo", "asistencia": "80", "requisitos_tecnicos": null, "fecha_procesamiento": "2025-10-31 01:26:38" }, "objetivos": [ { "numero_objetivo": "1", "objetivo_texto": "Módulo Habilidades Sociales En El Aula -Proporcionar A Los Alumnos Los Conocimientos Acerca De Los Procesos Sicológicos Que Involucran Las Habilidades Sociales. -Otorgar Por Medio De La Vivencia Y Práctica El Desarrollo De Las Propias Habilidades Que Corresponden A Las Competencias Sociales. -Reflexionar Acerca De Las Posibilidades De Desarrollo De Las Competencias Comunicativas Dentro De La Comunidad Escolar, Particularmente Dentro De La Propia Sala De Clases Y Con Sus Educandos", "contenido": "-Procesos Psicológicos Básicos En El Aprendizaje Social. -Determinismo Recíproco. -Aprendizaje Por Observación. Procesos Que Lo Regulan -Habilidades Sociales Y Salud Psicológica. - Modelos Explicativos De La Falta De Habilidades Sociales. -Entrenamiento En Habilidades Sociales.", "horas_teoricas": 8, "horas_practicas": 4, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "2", "objetivo_texto": "Módulo Estrategias Para Incentivar La Creatividad -Conocer Y Relacionar El Concepto De Creatividad Con La Creatividad Individual Y Social. -Conocer Las Características Del Pensamiento Creativo. -Experimentar Situaciones Que Permitan El Expresar Su Propia Creatividad Y Plantear Hipótesis En Relación A La Forma En Que Le Permiten Estos Ejercicios Fomentar La Creatividad En Sus Propios Alumnos. -Reconocer Obstáculos Y Factores Que Favorecen La Creatividad De Sus Propios Educandos.", "contenido": "-Concepto De Creatividad. -Teorías Sobre La Creatividad -Creatividad Y Educación -Actitud Creativa Frente A La Vida.", "horas_teoricas": 6, "horas_practicas": 2, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "3", "objetivo_texto": "Módulo Comunicación Oral Y Escrita -Conocer Los Elementos Básicos De La Teoría De La Comunicación. -Usar Técnicas De Producción Textual Y Aplicar Estas Propiedades A La Redacción De Sus Propios Textos Escritos. -Interpretar Significados Denotativos Y Connotativos Para Ejercitar La Lectura Inferencial Y Crítica. -Reconocer A Partir De Un Texto Leído O Hablado, Las Relaciones Textuales Que Existen O Se Pueden Generar En Ellos. -Reflexionar Y Entregar Puntos De Vista Sobre El Acto Comunicativo Como Una Herramienta De Crecimiento Personal Y De Relación Social.", "contenido": "-Teoría De La Comunicación, Concepto, Axiomas, Elementos, Funciones Y Niveles Que Intervienen En Ella Y Su Relación Con El Modelo Pedagógico Actual. -Propiedades De Los Textos Escritos, Coherencia Interna Y Externa, En La Corrección De Los Niveles Fónicos, Morfosintácticos Y Semánticos. -La Comprensión Textual (Antes, Durante Y Después De La Lectura), Significados Explícitos, Inferenciales Y Valóricos Que Conllevan A La Lectura Comprensiva De Textos. -La Comprensión Textual; Inferencias, Causa\/ Efecto, Semejanza\/Oposición, Deducción\/Inducción, Verificación De Hipótesis, Significados Explícitos E Inferenciales Que Conllevan A La Comprensión De Textos O Mensajes Orales. -La Comunicación Y Sus Efectos En Las Relaciones Humanas.", "horas_teoricas": 7, "horas_practicas": 4, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "4", "objetivo_texto": "Módulo Uso Expresivo De La Voz -Identificar Los Componentes Del Aparato Fonador. -Experimentar Y Aplicar Técnicas De Vocalización Y Relajación Vocal. -Resolver Problemas Y \/O Enfrentar Situaciones Hipotéticas Que Impliquen El Ámbito Escolar, En Las Que Utilice Las Técnicas Vocales Conocidas.", "contenido": "-Los Componentes Del Aparato Fonador -Técnicas Y Ejercicios De Vocalización Que Permiten El Buen Uso Y Mantención Del Aparato Vocal: ¿Respiración ¿Relajación ¿Articulación (Modulación) ¿Ritmo ¿Timbre ¿Color ¿Énfasis ¿Proyección ¿Silencio -El Juego Vocal A Partir De Un Estímulo (Visual ¿ Auditivo - Sensorial) Relacionado A Situaciones Hipotéticas Que Impliquen El Ámbito Escolar", "horas_teoricas": 9, "horas_practicas": 5, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "5", "objetivo_texto": "Módulo Lenguaje Y Actitud Corporal -Reconocimiento Del Esquema Corporal Personal Y Los Significados Que Expresamos Por Medio De La Propia Postura Corporal -Sensibilización Frente Al Medio Que Nos Rodea Y Conocer Las Respuestas Que Otorgarnos A Diversos Estímulos. -Conocer Técnicas De Relajación, Desinhibición Y Manejo Expresivo De La Corporalidad. -Conocer Y Reflexionar Sobre Los Enfoques Pedagógicos Del Movimiento Corporal. -Alcanzar Que El Alumno Sea Capaz De Desarrollar Sus Propias Metodologías De Enseñanza De La Expresión Corporal", "contenido": "-Conciencia Corporal Y Esquema Corporal: -Juego Individual Y De Relación Con El Grupo Curso -Trabajo En Parejas -Trabajo De Motores -Senso Percepción -Postura Y Alineación Corporal -Reconocimiento Del Espacio -Reconocimiento Del Espacio Y La Acción -Trabajo De Suelo -Trabajo Del Objeto Como Extensión Del Cuerpo -Reconocimiento Del Espacio Temporal -Cuerpo, Espacio Y Tiempo. -Conciencia Corporal Y Técnicas De Relajación.(Respiración- Imaginería Técnica Shultz) -Senso Percepción Y Respuesta. -Expresión Del Movimiento. -Cualidad Del Movimiento Y Su Relación Expresiva. -Status , El Manejo De La Corporalidad En El Aula. -Dramaturgia Corporal.", "horas_teoricas": 8, "horas_practicas": 4, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "6", "objetivo_texto": "Módulo Dramatización En El Aula -Reconocer La Influencia Del Teatro En La Expresión Humana. -Experimentar La Influencia Que Desencadena La Aplicación De Ciertas Prácticas De Actuación Básica En La De Emisión Y Recepción De Un Mensaje, Dentro De La Comunicación. -Usar Técnicas De Actuación Básica En Una Presentación Teatral Integrando Conocimientos Y Experiencias Adquiridas. -Reflexionar Acerca Del Alcance Expresivo Que Potencia La Disciplina Del Teatro En El Ámbito Pedagógico", "contenido": "-La Influencia Del Arte Teatral En La Expresión Humana; Historia Y Corrientes Teatrales, Sus Antecedentes E Influencias. -Técnicas Básicas De Actuación: Status ¿ Acción Reacción- Resistencia Interna- Resistencia Externa. -El Sí Mágico. -La Memoria Emotiva. -Juegos De Expresión -Representación Dramática. -El Teatro Como Medio De Comunicación Y Expresión Humana.", "horas_teoricas": 8, "horas_practicas": 4, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "7", "objetivo_texto": "Módulo Estrategias Discursivas Y La Relación Dialógica -Identificar Las Debilidades Y Fortaleces Discursivas Personales A Partir Del Reconocimiento De Los Principales Vicios En La Expresión De Los Textos Orales. -Conocer Los Diversos Elementos Que Componen Un Discurso Efectivo. -Componer Diversos Tipos De Discursos Considerados Como Ejemplos Y Contra Ejemplos, A Partir De Situaciones Hipotéticas Creadas Dentro Del Ámbito Escolar Y Juzgar Los Efectos Generados A La Audiencia. -Valorar El Desarrollo De Competencias Lingüísticas Y Comunicativas Como Herramientas De Interacción Pedagógica, De Análisis Del Conocimiento Y De Socialización Asertiva.", "contenido": "-Estructuras De Diversos Tipos De Discursos O Textos Argumentativos (Explicación, Comparación, Ejemplificación, Enumeración , Causalidad, Problema- Solución) -Efectividad De La Comunicación Oral Y Vicios Del Lenguaje. -Fenómenos Lingüísticos Que Deben Considerarse En Una Correcta Expresión Oral (Pronunciación, Cohesión, Sinonimia., Apoyo Gestual, Énfasis) -Relación Entre Discurso Asertivo Y Relación Dialógica", "horas_teoricas": 6, "horas_practicas": 4, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "8", "objetivo_texto": "Módulo Juego Y Pedagogía Teatral -Dar A Conocer Los Enfoques De La P. Teatral Y Reflexionar Sobre El Momento Histórico Que Les Toca Vivir Hoy A Los Futuros Pedagogos Teatrales. -Aprender Distintos Juegos, Dinámicas Y Metodologías Con El Objetivo De Ser Aplicadas En Las Propias Clases. -Lograr Que El Alumno Sea Capaz De Relacionar Su Área De Trabajo O Desarrollo Profesional Con El Teatro Y La Pedagogía, De Manera Autónoma Y Comprometida.", "contenido": "-Marco Teórico De La Pedagogía Teatral -Corrientes Educativas -Etapas De Desarrollo Del Juego -Sesión De Expresión Dramática\/Taller De Teatro -Valoración -Juego \/Juego Dramático\/Improvisación\/Dramatización\/Teatro. -Diferencias Entre Juego Dramático Y Teatro.", "horas_teoricas": 7, "horas_practicas": 6, "horas_elearning": 0 }, { "numero_objetivo": "9", "objetivo_texto": "Módulo Taller De Redes Sociales En Línea: ¿Una Ventaja O Una Amenaza Para El Aula? -Ser Capaces De Crear Y Usar Las Redes Sociales Para Comunicarnos Con Los Alumnos Y Las Familias, Para Poder Establecer Un Entorno De Aprendizaje Compartido Con Ellos, Para Facilitarles El Mismo. -Conocer Algunas Experiencias De Éxito Realizadas En Centros Educativos, E Intentar Adaptarlas A Nuestro Entorno.", "contenido": "-Nativos Digitales E Inmigrantes Digitales -¿Qué Es Una Red Social? (Otras Aplicaciones En Línea) -Proyectos Para Desarrollar En Entornos De Redes Sociales -Reflexión Acerca De Lo Posibles Impactos De Las Redes Sociales En El Aula", "horas_teoricas": 2, "horas_practicas": 6, "horas_elearning": 0 } ] }