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    "curso": {
        "id": 81697,
        "titulo": "Los Ajustes Curriculares De Los Mapas De Progreso Para El Primer Cicl",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Diseño Educativo Y Curricular (Elaboración De Proyectos Educativos,Planes Y Programas)",
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        "infraestructura": "Sala Tipo Auditorio Mesas Moviles Para Tabajos Grupales Sala De Clases Con Mesas Moviles Para Sesiones Practicas",
        "equipamiento": "Data Show Computador Sillas Mesas Pc Para Presentar Con Conexion A Internet Puntero Y Pizarra Digital",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-31 00:33:09"
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    "objetivos": [
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            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Sesion 1 Conocer Los Enfoques Actuales De La Didáctica De Las Matemáticas Como Visión Global Para Enfrentar Cambios Curriculares, En Especial, El Ajuste Curricular Y Los Mapas De Progreso. Establecer Comparaciones Entre El Marco Curricular Actual Y En Nuevo Marco Propuesto En Matemáticas.",
            "contenido": "Sesion 1 Enfoque De La Didáctica De Las Matemáticas Como Facilitadota De Los Aprendizajes. Revisión Del Ajuste Curricular En Relación A Los Programas Actuales. Los Mapas De Progreso De Matemáticas Y Su Implementación En La Tarea Del Profesor.",
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Sesión 2 Enseñar A Los Participantes Tanto De Los Conocimientos De Pre-Álgebra Como De Estrategias Metodológicas Para Elaborar Situaciones Didácticas E Instrumentos De Evaluación Que Favorezcan La Formulación De Conjeturas, Su Validación O Refutación, Que Den Cuenta De La Calidad De Los Aprendizajes De Contenidos Pre ¿ Algebraicos.",
            "contenido": "Sesión 2 Pre-Álgebra Y El Papel Fundamental Que Jugará En El Eje Álgebra Como Conocimientos Previos A Éste. La Implementación De Actividades Como Recurso De Aprendizaje",
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Sesión 3 Enseñar A Los Participantes Tanto De Los Conocimientos Básicos Como De Estrategias Metodológicas Para Elaborar Situaciones Didácticas E Instrumentos De Evaluación Que Favorezcan La Formulación De Conjeturas, Su Validación O Refutación, Que Den Cuenta De La Calidad De Los Aprendizajes De Los Contenidos Relacionados Con El Tratamiento De Datos Es Decir La Organización, Representación Y La Interpretación De Estos, Como También De Modelos Para El Razonamiento En Situaciones De Incerteza.",
            "contenido": "Sesión 3 El Eje Datos Y Azar, Su Tratamiento En El Primer Ciclo Básico. Implementación De Propuestas Relacionadas Con El Eje Datos Y Azar.",
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "Sesión 4 Enseñar A Los Participantes Tanto De Los Conocimientos Como De Estrategias Metodológicas Para Elaborar Situaciones Didácticas E Instrumentos De Evaluación Que Favorezcan La Formulación De Conjeturas, Su Validación O Refutación, Que Den Cuenta De La Calidad De Los Aprendizajes De Los Nuevos Contenidos De Geometría.",
            "contenido": "Sesión 4 El Eje Geometría Y Su Tratamiento En El Primer Ciclo Básico. Implementación De Propuestas Relacionadas Con El Eje Geometría",
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            "numero_objetivo": "5",
            "objetivo_texto": "Sesión 5 Debatir Y Complementar Los Trabajos Presentados Por Los Docentes Participantes De Modo De Colaborar En Equipos Con La Construcción De Una Situación O Instrumento Para La Aplicación Directa En Aula, De Los Mapas De Progreso.",
            "contenido": "Sesión 5 La Implementación De Actividades Como Recurso De Aprendizaje",
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