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    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 79970,
        "titulo": "71500500-K - Orientaciones Y Estrategias Para La Evaluación Docente",
        "area_especialidad": "Administración-Abastecimiento Y Control De Existencias",
        "fundamentacion_tecnica": null,
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        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala De Clases Con Luz Natural Y Artificial, Calefacción, Ventilación",
        "equipamiento": "Pizarra Acrilica Data Show Note Book Telón",
        "asistencia": "80",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-30 22:22:07"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "I.- .- Analizan Los Distintos Instrumentos Y Procedimientos Que Comprende La Evaluación Docente..- Distinguen Productos Y Subproductos Del Portafolio..- Identifican Criterios Claves Del Marco Para La Buena Enseñanza, Para Abordar Los Diferentes Subproductos Del Portafolio..- Relacionan Criterios De Evaluación Que Mide Calidad De Portafolios (Cepip) Con Cada Subproducto Del Mismo.",
            "contenido": "Unidad I.- La Evaluación Docente Y Los Componentes Del Portafolio..- Autoevaluación, Entrevista De Par, Informe De Director Y Portafolios ..- El Portafolio. Módulos I Y Ii. .- Componentes Del Módulo I Del Portafolio..- Criterios De Evaluación Según Modelo Cpeip.",
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Ii.Aplican Aprendizajes Y Actividades Genéricas Para Diseño Estructural De Unidad Práctica. Redactan Actividades Y Objetivos Clase A Clase En Secuencia Lógico Pedagógica. Reconocen Habilidades Claves Y Actividades Genéricas, En El Diseño Secuenciado De Unidad Didáctica. Organizan La Unidad Siguiendo Una Lógica De Inicio, Desarrollo Y Cierre",
            "contenido": "Unidad Ii Cómo Diseñar Y Analizar La Unidad Didáctica.- Diseño De Unidad Didáctica..- Análisis De Una Unidad Didáctica",
            "horas_teoricas": 6,
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "3.Elaboran Prueba Mixta Multiitem.Relacionan Instrumento Diseñado Con Objetivos De Aprendizaje Analizan Instrumento Según Habilidades Y Cont.",
            "contenido": "Unidad Iii El Instrumento De Evaluación Sumativa. Diseño De Instrumento. Análisis De Instrumento. Uso De Información De Instrumento Para Retroalimentar Y Mejorar El Aprendizaje.",
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "Iv.- .- Distinguen Los Criterios Y Descriptores Del Marco Para La Buena Enseñanza Que Determinan Una Planificación De Calidad..- Analizan Diversas Preguntas Y Respuestas Posibles Referidas A La Propia Práctica Pedagógica.",
            "contenido": "Unidad Ivreflexión Sobre Propia Práctica Pedagógica.- Elementos Y Criterios Para Una Planificación De Calidad..- Respuestas A Preguntas Posibles Sobre Propia Práctica Docente",
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        {
            "numero_objetivo": "5",
            "objetivo_texto": "V.- .- Distinguen Componentes Del Modelo Para Un Diseño De Clase De 40 Minutos..- Aplican Criterios Y Tácticas Para Controlar Tiempo..- Entienden La Relevancia De La Actividad De Aprendizaje Como Centro Y Clave En El Modelo Para La Clase De 40 Minutos..- Listan Recursos Didácticos Apropiados Para Una Clase Filmada De 40 Minutos, Según Subsector De Aprendizaje",
            "contenido": "Unidad Vla Clase De 40 Minutos .- Modelo Para El Diseño De La Clase.- Valor De La Actividad De Aprendizaje Como Centro Del Diseño.- Control Y Manejo Del Tiempo.- Recursos Didácticos Sugeridos Según Subsector De Aprendizaje",
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