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    "curso": {
        "id": 78613,
        "titulo": "La Enseñanza Y La Evaluación Al Servicio De Un Aprendizaje Efectivo",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Evaluación Del Aprendizaje",
        "fundamentacion_tecnica": null,
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        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala Con Capacidad Para 100 Participantes Con Ventilación Y Luminosidad Adecuadas Con Mesas Y Sillas Para El Numero De Participantes Y El Relator",
        "equipamiento": "Computador Data Show Pizarrón Telón",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": "Sin Información",
        "fecha_procesamiento": "2025-10-30 20:41:21"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "- Comprender Los Diferentes Tipos De Conocimientos Y Procesos Cognitivos Asociados A La Taxonomía De Bloom Revisado Por Anderson.",
            "contenido": "- La Enseñanza, La Evaluación Y Las Planificaciones Operativas. - Taxonomía De Bloom Revisado: Tipos De Conocimiento Y Procesos Cognitivos. - Habilidades Que Subyacen A Los Diferentes Procesos Cognitivos.",
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "- Identificar Las Principales Habilidades Que Subyacen A Los Grandes Procesos Cognitivos Y Que Permiten Operacionalizar Desde Los Indicadores De Logro La Enseñanza Y La Evaluación",
            "contenido": "A. Proceso Cognitivo: Recordar - Conceptualización Del Proceso Cognitivo. - Habilidades Claves (Identificar, Definir, Describir, Etc.). - Actividades Didácticas Y De Reactivos.",
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "-Distinguir Actividades Tipos En Las Diferentes Asignaturas Del Currículum Escolar, Que Midan Cada Uno De Los Tipos De Conocimientos Y Procesos Cognitivos Asociados A La Taxonomía De Bloom Revisado Por Anderson.",
            "contenido": "B. Proceso Cognitivo: Comprender - Conceptualización Del Proceso Cognitivo. - Habilidades Claves (Comparar, Clasificar, Explicar, Etc.). - Actividades Didácticas Y De Reactivos.",
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "- Reflexionar Sobre La Importancia De La Vinculación Entre Objetivos De Aprendizaje, Indicadores De Logro, Actividades Didácticas E Instrumentos De Evaluación, Para Velar Por Una Enseñanza Y Una Evaluación Válida Y Confiable Y Que Generen Un Aprendizaje Efectivo.",
            "contenido": "C. Proceso Cognitivo: Aplicar - Conceptualización Del Proceso Cognitivo. - Habilidades Claves (Aplicar, Explicar, Calcular, Etc.). - Actividades Didácticas Y De Reactivos.",
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        {
            "numero_objetivo": "5",
            "objetivo_texto": "- Identificar Reactivos En Función De Los Tipos De Conocimientos Y Procesos Cognitivos Que Pretenden Medir, Para Así Velar Por La Validez Del Instrumento De Evaluación.",
            "contenido": "D. Proceso Cognitivo: Analizar - Conceptualización Del Proceso Cognitivo. - Habilidades Claves (Diseñar, Resolver Problemas, Formular Hipótesis, Etc.). - Actividades Didácticas Y De Reactivos.",
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        {
            "numero_objetivo": "6",
            "objetivo_texto": "- Distinguir Planificaciones Coherentes Y Operativas En Cuanto Al Tipo De Conocimiento, Proceso Cognitivo, Habilidad, Indicadores De Logros Y Las Actividades Didácticas Y Los Instrumentos De Evaluación.",
            "contenido": "Proceso Cognitivo: Evaluar - Conceptualización Del Proceso Cognitivo. - Habilidades Claves (Argumentar, Decidir, Criticar, Etc.). - Actividades Didácticas Y De Reactivos. F. Proceso Cognitivo: Crear - Conceptualización Del Proceso Cognitivo. - Habilidades Claves (Diseñar, Analizar, Sintetizar, Etc.). - Actividades Didácticas Y De Reactivos. - Síntesis De Los Aprendizajes Logrados.",
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