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    "curso": {
        "id": 78513,
        "titulo": "Diplomado En Inclusión Al Aula Regular De Alumnos Con Síndrome Autista",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Diseño Educativo Y Curricular (Elaboración De Proyectos Educativos,Planes Y Programas)",
        "fundamentacion_tecnica": null,
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        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala Con Capacidad Para 31 Personas, Con Adecuada Iluminación Y Ventilación, Equipada Con 31 Sillas Y 31 Mesas Para Cada Alumno Y El Docente. Los Servicios Higiénicos Corresponden A La Normativa Exigida Para Un Recinto Universitario",
        "equipamiento": "Sillas Mesas",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": "Sin Información",
        "fecha_procesamiento": "2025-10-30 20:33:41"
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    "objetivos": [
        {
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            "objetivo_texto": "Al Finalizar Este Módulo, Los Alumnos: 1.Conocerán Fundamentos Teóricos Básicos Del Trastorno Espectro Autista",
            "contenido": "Trastorno Espectro Autista Conceptualización. Etiología Sintomatología. Diagnóstico Diferencial. Fundamentos Del Ente Familiar.",
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        {
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            "objetivo_texto": "2.Identificarán Las Claves En Las Actuaciones Psicoeducativas Y Sociales Desde Una Perspectiva Amplia Y En Apoyo Al Contexto Familiar",
            "contenido": "Relator :Juan Contreras Vera La Familia Como Contexto De Desarrollo. Características Específicas De Familias Con Personas Que Presentan Tea Y Síndrome De Asperger Relator: Erika Dahl",
            "horas_teoricas": 11,
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "1. Conocer Y Analizar Los Conceptos De Inclusión, Necesidades Educativas Especiales, Su Categorización Y Las Políticas Al Respecto A Nivel Nacional",
            "contenido": "1.1 Inclusión: Concepto, Experiencias Nacionales E Internacionales 1.2 Necesidades Educativas Especiales: Concepto, Categorización, Políticas A Nivel Nacional.",
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "2. Conocer E Identificar Procesos De Aprendizaje A La Base De Un Programa De Inclusión A La Educación Regular De Alumnos Con Síndrome Autista Y Síndrome De Asperger",
            "contenido": "3.1 Procesos De Aprendizaje A La Base De Un Programa De Inclusión En La Educación Regular De Alumnos Con Necesidades Educativas.",
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        {
            "numero_objetivo": "5",
            "objetivo_texto": "3. Conocer, Identificar Y Analizar Apoyos Psicoeducativos En Los Trastornos Del Espectro Y Necesidades Educativas Especiales Desde Una Perspectiva Inclusiva",
            "contenido": "3.1 Estrategias Y Técnicas De Evaluación Psicoeducativa. 3.2 Fundamentos De Modificación De Conducta Aplicables A Niños Con Síndrome Autista Y Síndrome Asperger. 3.3 Programa Teacch De Trabajo Con Niños Del Espectro.",
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        {
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            "objetivo_texto": "4.Conocer, Identificar Y Aplicar Los Elementos De La Intervención Psicopedagógica De Familias De Niños Con Síndrome Autista Y Síndrome De Asperger",
            "contenido": "4.1 Intervención Psicopedagógica En El Contexto Familiar. Como Afecta A La Familia Un Niño Con Síndrome Autista O De Asperger, Estrategias De Trabajo Con La Familia Para Favorecer El Proceso De Inclusión",
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            "objetivo_texto": "Al Final De Este Módulo Los Alumnos Estarán En Condiciones De: 1. Realizar Adaptaciones Curriculares Para La Inclusión De Alumnos Con Síndrome Autista Y Síndrome De Asperger A La Educación Regular",
            "contenido": "1.1adecuaciones Curriculares: Concepto Categorización, Desarrollo 1.2diseño De Adecuaciones Curriculares Taller Grupal De Análisis Estrategias Metodológicas Para El Desarrollo De Adaptaciones Curriculares.",
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        {
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            "objetivo_texto": "2.Diseñar Un Programa De Apoyo Para Facilitar La Integración Escolar De Niños Con Espectro Autista Y Síndrome De Asperger",
            "contenido": "2.1 Diseño De Programas De Apoyo Para La Integración Escolar Que Contemplen Comunicación , Apoyo Conductual Positivo, Conducta Adaptativa, Educación Y Familia",
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