{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 77630,
        "titulo": "Principios Didácticos De La Educación Matemática",
        "area_especialidad": "Administración-Administración Educacional",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
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        "requisitos_ingreso": null,
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        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Una Sala De Clases De Propiedad De La Universidad Gabriela Mistral, Equipada Con Un Computador Y Datashow, Un Televisor Y Una Máquina De Video Grabación (Vhs). Además Cuenta Con Una Pizarra Extensa, Plumones Y Sistema De Aire Acondicionado.",
        "equipamiento": "Un Pc Un Datashow Una Pizarra Con Plumon Tv Color De 21pulgadas Un Video Grabador Vhs",
        "asistencia": "80",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-30 19:28:15"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Al Final De Esta Unidad El Alumno Deberá Ser Capaz De Conocer Los Principios Didácticos Que Orientan La Acción Pedagógica En Este Nivel De La Egb.",
            "contenido": "Naturaleza Y Significado De La Enseñanza Matemática De 5º A 8º Básico. -Los 5 Principios Didácticos Que Orientan La Acción Pedagógica; -El Triángulo Didáctico",
            "horas_teoricas": 4,
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Se Espera Que El Alumno Logre Comprender La Naturaleza Y Significado De La Enseñanza De La Matemática Como Un Medio Para El Desarrollo Del Pensamiento, Critico, Creativo, Lógico E Inductivo.",
            "contenido": "Pensar Matemáticamente: Matemática Y Desarrollo Del Pensamiento Crítico Y Creativo: Aprendizaje Basado En Problemas. Modelos De Resolución De Problemas: Sqa- Dime. Aar-Ideal. Modelo De Razonamiento Inductivo: Teoría De Número. Modelo De Razonamiento Deductivo. Niveles De Van Hiele Para La Enseñanza De La Geometría. Proceso De Matematización: Horizontal - Vertical Y Su Incidencia En El Proceso De Aprendizaje.",
            "horas_teoricas": 12,
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Los Alumnos Deberán Conocer Y Comprender El Proceso De Conceptualización En Los Niños En El Segundo Ciclo Básico.",
            "contenido": "Análisis Del Programa De Matemática Del Segundo Ciclo De Egb (5º A 8º) Dos Perspectivas: Interpretaciones Didácticas De Los Contenidos Matemáticos Orientaciones:(Fracciones, Proporcionalidad. Análisis De Habilidades Y Capacidades Para El Logro De Competencias Matemáticas.",
            "horas_teoricas": 10,
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "El Participante Deberá Ser Capaz De Aplicar Estrategias Genéricas Y Especificas De Enseñanza, Aprendizaje Y Evaluación Para El Segundo Ciclo De Educación General Básica.",
            "contenido": "Tipos De Contenidos, Su Enseñanza Y Dimensiones Del Aprendizaje: -Contenidos Conceptuales, Procedimentales Y Actitudinales; -La Acción Didáctica: ·Modelos De Enseñanza ( Normativo-Aproximativo- Incitativo), ·Modelos De Aprendizaje (Significativo- Profundos), ·Modelos De Evaluación: Evaluación De La Enseñaza Y De Los Aprendizajes En Matemática. -La Planificación De La Enseñanza: ·El Profesor Reflexivo; ·La Transposición Didáctica, ·Metas De Enseñanza, Metas De Aprendizaje, Metas De Evaluación",
            "horas_teoricas": 10,
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