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    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 77628,
        "titulo": "Nuevos Métodos Y Enfoques Para La Enseñanza Del Inglés",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior)",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
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        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Una Sala De Clases, Equipada Con Un Computador, Conexión A Internet Y Datashow. Además La Sala Debe Contar Con Una Pizarra Extensa, Plumones Y Sistema De Aire Acondicionado.",
        "equipamiento": "Un Pc Una Toma De Conexión A Internet Un Datashow Pizarra Una Radio Casette",
        "asistencia": "80",
        "requisitos_tecnicos": "Sin Información",
        "fecha_procesamiento": "2025-10-30 19:28:10"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Unidad 1: Al Finalizar Esta Unidad, Los Participantes Deberán Ser Capaces De Reconocer Conceptos De Bilingualidad Y Bilingüismo E Inglés Como Lengua Extranjera Y Como Segunda Lengua, Como También Ser Capaces De Reconocer El Entorno En Que Desarrollan Su Tarea Docente.",
            "contenido": "Unidad 1: Aprendizaje Y Adquisición Del Idioma -Actividad De Reflexión: Experiencias Personales En Aula. -Vocabulario Especifico De La Especialidad: I) Qué Se Entiende Por Bilingüismo Y Bilingualidad. Ii) Qué Se Entiende Por Inglés Como Segunda Lengua Iii) Qué Se Entiende Por Inglés Como Lengua Extranjera - Desafíos Y Problemáticas En La Enseñanza Del Inglés En Chile.",
            "horas_teoricas": 10,
            "horas_practicas": 3,
            "horas_elearning": 0
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Unidad 2: Al Finalizar Esta Unidad, Los Participantes Deberán Ser Capaces De Reconocer Y Aplicar Los Distintos Roles Que Tiene Un Profesor O Profesora De Inglés En La Sala De Clases Y Adecuar Actividades De Aprendizaje De Acuerdo A Cada Uno De Ellos.",
            "contenido": "Unidad 2: Roles Del Profesor De Inglés -Vocabulario Relativo A Los Roles Que Tiene Un Profesor O Profesora De Inglés En La Sala De Clase: Conceptos De Activador (Prompter), Modelo (Model), Recurso (Resource), Asesor (Asesor), Facilitador (Facilitator), Tutor, Organizador (Organiser), Participante (Participant), Observador (Observer) Y Proveedor ( Provider) -Actividad De Reflexión En Inglés De Las Diferentes Posibilidades Que Tiene El Profesor De Inglés Para Actuar Dentro De La Sala De Clase Y De Acuerdo A Las Actividades Metodológicas Diseñadas. Aplicación En Aula.",
            "horas_teoricas": 10,
            "horas_practicas": 3,
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Unidad 3: Al Término De Esta Unidad, Los Participantes Deberán Ser Capaces De Conocer, Entender Y Reflexionar Acerca De Los Diversos Enfoques Y Las Tendencias Actuales En La Enseñanza Del Inglés, Como También Aplicar Estrategias De Aprendizaje De Los Enfoques Estudiados.",
            "contenido": "Unidad 3: Tendencias En Los Enfoques Y Métodos De La Enseñanza Del Inglés. -Actividad De Discriminación Entre Aproximación Y Método (Approach And Method). -Conocimiento Y Análisis Crítico De Los Distintos Enfoques Didácticos: Traducción Gramatical (Grammar Translation Aopproach), Aproximación Directa (Direct Approach), Aproximación A La Lectura (Reading Approach), Método Audio-Lingual (Audiolingual Method), Aprendizaje A Través Del Lenguaje Común (Community Language Learning), Lenguaje Del Silencio (Silent Way), Aproximación Funcional (Functional-Notional Approach), Aproximación Física (Total Physical Approach), Programación Neurolingüistica (Nlprogramming), Inteligencia Multiple (Multiple Intelligences), Aproximación Léxica (Lexical Approach), Entre Otros. -Conocer Y Valorar Los Fundamentos De: Métodos Pasados (Post Methods Era), Orales, Formas De Escritura Y Lectura (Reading And Writing Skills). -Actividad De Investigación Y Aplicación De Diseño De Tareas Y Medios Didácticos En Función De Los Enfoques Didácticos Vistos. -Propuesta De Estrategias Que Favorezcan El Aprendizaje De Acuerdo A Los Enfoques Didácticos Estudiados.",
            "horas_teoricas": 12,
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