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    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 72407,
        "titulo": "Enseñanza De Aritmética Y Operatoria En Educación General Básica",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior)",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
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        "infraestructura": "Una Sala De Clases De Propiedad De La Universidad Gabriela Mistral, Equipada Con Un Computador Y Datashow Y Proyector De Transparencias. Además La Sala Debe Contar Con Una Pizarra Extensa, Plumones Y Sistema De Aire Acondicionado",
        "equipamiento": "¿Un Pc ¿Un Datashow ¿Pizarra Acrilica Extensa ¿Un Proyector De Transparencias",
        "asistencia": "80",
        "requisitos_tecnicos": "Sin Información",
        "fecha_procesamiento": "2025-10-30 13:11:32"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Al Término De Este Módulo Los Participantes Deberán Estar En Condiciones De Comprender Las Diferentes Interpretaciones Didácticas Para Las Operaciones De Adición Y De Sustracción Y De Valorar La Importancia Del Aprendizaje Basado En La Solución De Problemas.",
            "contenido": "La Adición Y Sustracción: 1.Exploración De Conocimientos Y Experiencias De Los Participantes 2.- Actividad De Construcción De Significados: Adición Y Sustracción Como Historias Paralelas. Interpretaciones Didácticas:Operación Binaria,Operación Unitaria.Ejemplificaciones De Situaciones. 3.- Fases En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje De Las Operaciones (Piaget , Mialaret). 4.-Construcción De Conocimiento - Análisis De La Estructura De Problemas Aditivos Y Sustractivos En Relación A Los Siguientes Criterios: ¿Variables Semánticas Y Lingüísticas ¿Tipos De Sentencias: Canónicas Y No Canónicas ¿Relaciones Estáticas O Dinámicas: - La Enseñanza De Técnicas De Cálculo - La Enseñanza De Los Algoritmos - Creación De Unidades Didácticas Utilizando Los Referentes Analizados En Clases. Taller De Síntesis.",
            "horas_teoricas": 16,
            "horas_practicas": 10,
            "horas_elearning": 0
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Al Finalizar Este Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De Comprender Las Diferentes Interpretaciones Didácticas Para Las Operaciones De Multiplicación Y De División Así Como De Aplicar Los Conocimientos Adquiridos En La Creación De Situaciones Didácticas De Aprendizaje.",
            "contenido": "La Multiplicación Y La División: 1.- Exploración De Conocimientos Y Experiencias De Los Participantes: Análisis De Las Concepciones De Los Profesores Y De Las Dificultades Que Se Presentan En El Aula En Relación Al Tema 2.-Actividad De Construcción De Significados 2.1- La Multiplicación: Interpretaciones Didácticas De La Multiplicación: ¿Como Adición De Sumandos Iguales; Metas De Enseñanza ¿Aprendizaje. ¿Como Variación Proporcional, Metas De Enseñanza ¿Aprendizaje. ¿Como Combinación; Metas De Enseñanza ¿Aprendizaje. 2.2.- Construcción De Los Algoritmos De La Multiplicación: 3.La División 3.1.- Interpretaciones Didácticas De La División: ¿Como La Acción De Repartir ( Dividendo Y Cuociente De La Misma Naturaleza ); Metas De Enseñanza ¿Aprendizaje. ¿Como La Acción De Distribuir(Dividendo Y Cuociente De Distinta Naturaleza) Metas De Enseñanza ¿Aprendizaje. 3.2.- Construcción De Los Algoritmos De La División 3.3.- Presentación Del Portafolio 3.4-Taller De Síntesis",
            "horas_teoricas": 16,
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