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        "titulo": "Evaluación De Los Aprendizajes",
        "area_especialidad": "Administración-Abastecimiento Y Control De Existencias",
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        "infraestructura": "40 Sillas Y Mesas Para Clases Practicas, Auditorio Para Clases Teoricas Equipado Con Multimedia",
        "equipamiento": "Data Show Computador Con Conecciona Internet Puntero Laser Mesas Sillas",
        "asistencia": "75",
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "1. Analizar Los Conceptos De Evaluación Y Sus Alcances Como Un Medio Más Que Un Fin En Los Procesos Enseñanza-Aprendizaje.",
            "contenido": "1.1. Los Conceptos De Evaluación ¿De\/Para\/Como Aprendizaje¿ 1.2. Alcances De Los Conceptos En La Perspectiva De Comprender Los Procesos Evaluativos Como Un Medio Para El Aprendizaje Y El Fortalecimiento De Las Prácticas Pedagógicas.",
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            "objetivo_texto": "2. Analizar Los Tipos De Procedimientos E Instrumentos Evaluativos En Sus Distintas Dimensiones Del Aprendizaje.",
            "contenido": "2.1. Estrategias Evaluativas, Procedimientos E Instrumentos De Evaluación. 2.2. Estrategias Evaluativas, Procedimientos E Instrumentos De Evaluación, Aplicándolo A Experiencias Prácticas A Través De Un Taller Formativo. 2.3. Elaboración De Matrices De Evaluación Y Levantamiento De Indicadores Para La Elaboración De Pautas 2.4. Elaboración De Matrices De Evaluación Y Levantamiento De Indicadores Para La Elaboración De Pautas, Aplicándolo A Experiencias Prácticas A Través De Un Taller Formativo.",
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        {
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            "objetivo_texto": "3. Diseñar Procesos Evaluativos E Instrumentos Conforme A Una Estructura De Base (Matrices) Y Lineamientos Para Su Elaboración Y Aplicación",
            "contenido": "3.1. Diseño Y Construcción De Pautas De Valoración\/Observación 3.2. Diseño Y Construcción De Pautas De Valoración\/Observación, Aplicándolo A Experiencias Prácticas A Través De Un Taller Formativo. 3.3. Diseño Y Elaboración De Pruebas: Matrices De Evaluación Específicas (Tabla De Especificaciones) 3.4. Diseño Y Elaboración De Pruebas: Énfasis En Los Tipos De Ìtemes Que La Componen: Respuesta Fija 3.5. Diseño Y Elaboración De Pruebas: Énfasis En Los Tipos De Ìtemes Que La Componen: Respuesta Fija, Aplicándolo A Experiencias Prácticas A Través De Un Taller Formativo. 3.6. Diseño Y Elaboración De Pruebas: Énfasis En Los Tipos De Ítemes Que La Componen: Respuesta Abierta. 3.7. Diseño Y Elaboración De Pruebas: Énfasis En Los Tipos De Ítemes Que La Componen: Respuesta Abierta. Construcción De Rúbricas: Holísticas 3.8. Diseño Y Elaboración De Pruebas: Énfasis En Los Tipos De Ítemes Que La Componen: Respuesta Abierta. Construcción De Rúbricas: Holísticas, Aplicándolo A Experiencias Prácticas A Través De Un Taller Formativo 3.9. Diseño Y Elaboración De Pruebas: Énfasis En Los Tipos De Ítemes Que La Componen: Respuesta Abierta. Construcción De Rúbricas: Analíticas",
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            "objetivo_texto": "4. Situar A La Evaluación De Los Aprendizajes Como Una Herramienta Para Fortalecer Las Prácticas Pedagógicas Del Docente",
            "contenido": "4.1. Análisis Y Síntesis De La Relevancia De La Evaluación De Los Aprendizajes En Los Procesos De Enseñanza Y Aprendizaje, , Aplicándolo A Experiencias Prácticas A Través De Un Taller Formativo 4.2. Análisis Y Síntesis De La Relevancia De La Evaluación De Los Aprendizajes En Los Procesos De Enseñanza Y Aprendizaje, Aplicándolo A Experiencias Prácticas A Través De Un Taller Formativo",
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