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    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 19725,
        "titulo": "Planificación Y Evaluación Didáctica Dirigida A Docentes De Nb1 A Nb6",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Evaluación Del Aprendizaje",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Una Sala De Clases Para 30 Alumnos, Con Pizarra.",
        "equipamiento": "Sillas Alumnos Mesas Alumnos Mesa Instructor Silla Instructor Pizarra Datashow Pantalla Plumones",
        "asistencia": "85",
        "requisitos_tecnicos": "Sin Información",
        "fecha_procesamiento": "2025-10-27 06:37:35"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "1.- Conocer Los Antecedentes Teóricos Y Prácticos Presentes En La Planificación.",
            "contenido": "A.-La Planificación B.-Planificación Didáctica C.-Taxonomía De Benjamín Bloom D.-Tipos De Planificación.",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 5,
            "horas_elearning": 0
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "2.- Analizar Y Sintetizar Aspectos De La Planificación Didáctica De Acuerdo A Los Planes Y Programas De Estudio.",
            "contenido": "A.- Criterios Para Elaborar Una Planificación B.-Antecedentes Teóricos Para Confeccionar Una Planificación Didáctica C.-Elementos Que Se Deben Considerar Al Momento De Organizar La Planificación D.-Referentes Teóricos Previos Que Fundamentan La Planificación De Aula E.-Criterio De Factibilidad Del Objetivo",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 5,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "3.- Valorar Los Diversos Modelos Y Enfoques Que Sustentan El Concepto De Evaluación.",
            "contenido": "A.-Las Distintas Perspectivas Y Conceptos De La Evaluación Según Los Modelos Pedagógicos En Que Esté Inserta. B.-El Modelo Pedagógico Tradicional, Conductista, Cognitivo-Constructivista. C.-Los Aportes A La Conceptualización De La Evaluación Del Aprendizaje De D.-La Teoría De Las Inteligencias Múltiples E.-La Enseñanza Adaptativa, Y El Aprendizaje Mediado. F.-¿Qué Significa Conceptuar La Evaluación Como Práctica?",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 4,
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "4.- Utilizar Diversas Herrcamientas Presentes En Evaluación(Rubricas, Lista De Cotejo, Mapas De Progreso Etc)",
            "contenido": "A.-Diferencias Entre Las Acepciones Evaluación ¿ Calificación- Medición. La Planificación Del Proceso Evaluativo. B.-¿Para Qué Evaluar? C.-¿Qué Evaluar? D.-¿Cómo Evaluar? E.-Construcción De Instrumentos De Evaluación En Los Distintos Niveles De Aprendizaje F.-Especificaciones Técnicas Para La Construcción De Ítems G.-Tabla De Estandarizada De Puntajes.",
            "horas_teoricas": 2,
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