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    "curso": {
        "id": 12108,
        "titulo": "Alfabetización Temprana",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior)",
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        "infraestructura": "Sala Con Capacitdad E Infraestructura (Sillas Y Mesas O Sillas Universitarias) Para 30 Personas Con Ventilación, Iluminación Y Temperatura Adecuada.",
        "equipamiento": "Set De Proyección Computacional (Pc Y Data) Pizarra Acrílica",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-26 21:25:49"
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    "objetivos": [
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            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Unidad 1.- Referentes Teórico Y Conceptuales Sobre La Alf. Temprana Al Término De La Unidad Los Alumnos Se Habrán Apropiado De Un Modelo Conceptual Constructivista Y Socio Lingüística En El Cual Fundamental Su Practica Y Quehacer Pedagógico En El Ámbito De La Alfabetización.",
            "contenido": "¿ Enfoque Socio Histórico- Cultural ¿ Enfoque Psicogenetico ¿ Aportes Lingüísticos: Pragmática, Psicolingüística ¿ Bases Curriculares De Educación Parvularia Y Enseñanza General Básica",
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Unidad 2.- Elementos Fundamentales Al Término De La Unidad, Los Docentes Alumnos Habrán Adquirido Conocimientos Sobre Las Teorías Psicogeneticas Del Lenguaje Escrito Las Hipótesis Que Manejan Los Niños Y Los Noveles De Conceptualizaciòn.",
            "contenido": "El Proceso De Lectura Y De Escritura. Que Es Leer Y Qué Es Escribir. Distintos Enfoques Objetos De Conocimientos: Lengua Oral, Lengua Escrita, Lenguaje Escrito. Lectura: Conceptos Y Características La ``Lectura De Los Niños ¿¿ Proceso De Lectura Propósitos Escritura: Concepto Y Características Apropiación Del Sistema De Escritura Producción De Texto Rol Del Alumno Rol Del Docente",
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Unidad 3.- Estrategias Al Finalizar La Unidad 3, Los Participantes Habrán Adquirido Un Conjunto De Estrategias Coherentes Con El Paradigma Teórico",
            "contenido": "¿ La Lengua Escrita Y El Proceso De Apropiación: La Construcción De Hipótesis Por Parte Del Niño ¿ Evaluación De La Escritura: Etapas Y\/O Niveles De Conceptualizaciòn Y Su Intervención Didáctica En Situaciones Permanentes Y Circunstanciales. ¿ Actos De Lectura. Estrategias De Lectura Y Diversidad De Propósitos De Lectura Frente A Los Distintos Portadores De Texto De Uso Social. Condiciones Y Situaciones Didácticas Permanentes Y Circunstanciales.",
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "Unidad 4. Didáctica Al Finalizar La Unidad 4, Los Participantes Conocerán La Didáctica De Producción E Implementación De Texto De Uso Social.",
            "contenido": "¿Condiciones Didácticas Para Construcción Del Conocimiento Acerca Del Lenguaje Que Se Escribe ¿ El Proceso De Comprensión Y De Producción De Textos En La Sala: Planificación Y Práctica En Diferentes Contextos Educativos. ¿ Análisis De La Condiciones Instituciones Para El Procesos Alfabetizador . ¿ Análisis De Los Contenidos Básicos Comunes Del Lenguaje En El Nivel Inicial. Los Contenidos Conceptuales, Procedimentales Y Actitudinales ¿ El Proceso De Comprensión Y De Producción De Textos En La Sala De Clases.",
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            "objetivo_texto": "Al Finalizar La Unidad 5. Los Docentes Participantes Estarán En Condiciones De Crear Ambientes Educativos Alfabetizadores",
            "contenido": "Organización Elaboración Y Presentación De Ambientes Y Diversos Materiales Y Portadores De Textos Para Desarrollar La Lengua Oran Y Escrita. ¿ Banco De Datos ¿ El Nombre Propio ¿ Biblioteca De Aula ¿ Diario Mural ¿ Juegos Didácticos",
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