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    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 1074,
        "titulo": "La Necesidad Y El Desafío De Evaluar Criterios Para Elaborar Instrume",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Evaluación Del Aprendizaje",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
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        "infraestructura": "Sala Con Capacidad Para 30 Personas",
        "equipamiento": "Pc Proyector Data Sillas Mesas",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-26 02:21:07"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "(A) Comprender Algunos Aspectos Generales Sobre El Proceso De Evaluación Que Dan Cuenta De Su Importancia En Las Prácticas Pedagógicas Y En El Sistema Escolar",
            "contenido": "(A) Aspectos Que Dan Cuenta De La Importancia De La Evaluación, (B) Condiciones Para Contar Con Evaluaciones Pertinentes Y De Calidad",
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "(B) Comprender Algunos De Los Principales Destinatarios Y Funciones De Los Resultados De La Evaluación",
            "contenido": "(C) Destinatarios Y Usos De Los Resultados De Evaluación, (D) Implicancias De Las Evaluación En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje, (E) Pasos Del Proceso De Evaluación.",
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "(A) Comprender El Constructo De Objetivo De Evaluación, Y Los Principios Que Deben Considerarse Para Su Formulación",
            "contenido": "(A) Definición De Objetivo De Evaluación, (B) Aspectos A Considerar En La Formulación De Objetivos De Evaluación,",
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "(B) Comprender El Criterio De Alineación Curricular, Aplicarlo En La Elaboración De Objetivos De Evaluación Y Analizar Objetivos De Evaluación Sobre La Base De Dicho Criterio.",
            "contenido": "(C) Alineación Curricular Como Criterio Para Determinar La Calidad De Un Objetivo De Evaluación",
            "horas_teoricas": 3,
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        },
        {
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            "objetivo_texto": "C) Comprender Los Componentes De Un Marco De Evaluación",
            "contenido": "(D) Importancia De Los Objetivos De Evaluación En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje, (E) Definición De Marco De Evaluación.",
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            "objetivo_texto": "(D) Aplicar Los Principios Y Criterios En La Formulación De Objetivos De Evaluación Y La Construcción De Marcos.",
            "contenido": "(F) Principios Y Criterios Para La Formulación De Objetivos De Evaluación Y La Construcción De Marcos",
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        {
            "numero_objetivo": "7",
            "objetivo_texto": "(A) Comprender La Función Y Los Principales Elementos Que Componen Una Especificación De Prueba,",
            "contenido": "(A) Definición De Especificación De Prueba, (B) Elementos Y Características De Los Elementos Que Componen Las Especificaciones De Prueba (Objeto Evaluado, Cantidad Y Posición De Las Preguntas, Etc.),",
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        {
            "numero_objetivo": "8",
            "objetivo_texto": "B) Comprender El Constructo De ¿Pregunta¿ De Prueba, Basado En Reactivo Y Pauta Y, Por Tanto, Aplicable A Pruebas Para Medir Los Habilidades Cognitivas Y También Mecánicas Y Procedimentales,",
            "contenido": "(C) Elementos Que Conforman Una Pregunta De Prueba (Reactivo Y Pauta De Corrección)",
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            "objetivo_texto": "(C) Comprender Los Criterios De Validez, Ecuanimidad Y Rigurosidad, Analizar Preguntas Sobre La Base De Dicho Criterio Y Aplicarlo En La Elaboración De Preguntas.",
            "contenido": "(D) Criterios Para La Elaboración De Preguntas De Prueba De Calidad (Validez, Rigurosidad Y Ecuanimidad",
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        {
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            "objetivo_texto": "(D) Comprender Y Aplicar Algunas Recomendaciones Generales Para La Elaboración De Preguntas De Prueba Significativas Y Relevantes, Y Algunas Recomendaciones Específicas, En La Elaboración De Preguntas De Pruebas Escritas.",
            "contenido": "(E) Recomendaciones Generales Para La Elaboración De Preguntas De Prueba Significativas Y Relevantes, (F) Recomendaciones Específicas Para La Elaboración De Preguntas De Pruebas Escritas",
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        {
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            "objetivo_texto": "(E) Aplicar Algunos Criterios Para La Asignación De Puntaje A Las Preguntas",
            "contenido": "(G) Criterios Para La Asignación De Puntajes",
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        {
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            "objetivo_texto": "(A) Comprender Los Criterios Para La Selección Y El Posicionamiento De Preguntas En Pruebas Escritas,",
            "contenido": "(A) Criterios Para La Selección Y El Posicionamiento De Preguntas,",
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        {
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            "objetivo_texto": "(B) Analizar Los Elementos Que Conforman El Registro Pedagógico De Los Instrumentos De Prueba Y Algunas Orientaciones Generales Para La Construcción De Pautas De Puntuación Y Escalas De Calificación,",
            "contenido": "(B) Elementos Que Conforman El Registro Pedagógico De Los Instrumentos De Prueba, (C) Orientaciones Generales Para La Construcción De Pautas De Calificación,",
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            "objetivo_texto": "(C) Conocer Aspectos Relevantes A Considerar En La Aplicación De Instrumentos De Evaluación,",
            "contenido": "(D) Aspectos A Considerar En La Aplicación De Las Pruebas, Para Resguardar La Confiabilidad De Los Resultados",
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        {
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            "objetivo_texto": "(D) Aplicar Los Contenidos Del Módulo En La Construcción De Un Instrumento De Evaluación.",
            "contenido": "Todos Los Contenidos Del Módulo (Aplicación Práctica)",
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